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  • 紫藤蘿瀑布教案
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  • 越巫示例2教案
  • 越巫示例2教案 ,魯教版 教案 七年級語文教案,大小:,資源類型:,越巫死后,病人死了,第2段以快如閃電的動感語言寫出了越巫三次遭砂襲擊時由慌到怕到懼的動作及情態,聘為蜀王府教授,7.討論以下問題,
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  • 自我介紹——口語交際活動課設計教案
  • 自我介紹——口語交際活動課設計教案 ,冀教版 教案 七年級語文教案,大小:,資源類型:,回家完成意猶未盡,三,知識與能力:了解自我介紹的基本常識,大膽表現,讓學生在自我介紹中學習自我介紹,全面(姓名
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  • 紫藤蘿瀑布教案
  • 紫藤蘿瀑布教案 ,河大版 教案 七年級語文教案,大小:,資源類型:,如果教師能夠自覺地從審美的角度給學生一些必要的知識和訓練,托物言志的方法,仿佛在流動,花朵來寫,深件首先響起飽含淡淡哀愁的音樂及一
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  • 自主·合作·探究的學習方式——《觀滄海》教學設計教案
  • 自主·合作·探究的學習方式——《觀滄海》教學設計教案 ,魯教版 教案 七年級語文教案,大小:,資源類型:,開始共同研討下列問題,這是多么博大的胸懷啊!2,問:這是一首寫景抒情詩,觸景生情,寫下了這首
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  • 再別康橋教案
  • 再別康橋教案 ,蘇教版 教案 七年級語文教案,大小:,資源類型:,是節的勻稱和句的整齊,筆名云中鶴,徐志摩(1896—1931),”啟發:如果我們把這些詩歌和徐志摩的這首詩一下,青荇,同是宦游人,早
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  • 最后一課·示例之三教案
  • 最后一課·示例之三教案 ,魯教版 教案 七年級語文教案,大小:,資源類型:,他想起了昨天老師說過,  師:嗯,都坐滿了鎮上的人,  生(28):小弗朗士開始悔悟了,哪個同學接下去再念?〔學生舉手〕好
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  • 自主·合作·探究的學習方式——《觀滄海》教學設計教案
  • 自主·合作·探究的學習方式——《觀滄海》教學設計教案 ,魯教版 教案 七年級語文教案,大小:,資源類型:,句中雖沒有寫人,可從兩個“若”看出,百草豐茂,面對著洪波涌起的大海,方位,學生齊讀,博大胸懷
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  • 紫藤蘿瀑布教案
  • 紫藤蘿瀑布教案 ,河大版 教案 七年級語文教案,大小:,資源類型:,給作者的家庭帶來巨大的磨難,珍惜時光,這樣密),抓住事物的共同點來描繪,以“歡笑”“挑逗”將花瀑擬人化,憶花,)作比較,把飄逸無形
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  • 最后一課新人教版教案
  • 最后一課新人教版教案 ,魯教版七年級語文教案,大小:39K,資源類型:word,熱愛和對侵略者的仇恨,是指在普法戰爭法國失敗后,都德,教學重點:1,簡介背景及作者,屬于敘事性文學體裁,而是巧妙地選取一
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  • 紫藤蘿瀑布教案
  • 紫藤蘿瀑布教案 ,河大版 教案 七年級語文教案,大小:,資源類型:,次寫花所受的苦難,通過展示畫面來達到這一效果,都體現生命的長河無止境,3.知識目標(1)掌握文章借景抒情,全文脈絡清晰,《紫藤蘿瀑
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  • 紫藤蘿瀑布教案
  • 紫藤蘿瀑布教案 ,河大版 教案 七年級語文教案,大小:,資源類型:,而人類也是如此,讀完《紫藤蘿瀑布》我們一定會更加熱愛大自然,(中心思想)文章寫景抒情多處運用比喻,運用通感使語言更加清新,一朵接著
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  • 在山的那邊教案 ,魯教版 教案 七年級語文教案,大小:,資源類型:,可予以補充,盡量鼓勵學生多參與,在朗讀中整體感悟詩歌內容,教學重點:1,訴真情,b.理解詩中‘‘山’’與‘‘海’’的意思,都有美好
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  • 走一步,再走一步教案 ,魯教版 教案 七年級語文教案,大小:,資源類型:,不可能坦坦蕩蕩,不喜歡的人物可選在“我”困難時嘲笑“我”的孩子,進一步拓展思維空間,這種做法和文中父親的做法你更喜歡哪一種?
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  • 紫藤蘿瀑布教案 ,魯教版 教案 七年級語文教案,大小:,資源類型:,花,大量運用了比喻和擬人,青紫色,也引出下文,贊美花繁花盛,5,仿佛在流動,請同學們自己欣賞,覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前,讀
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